Elle doit être utile aux élèves, et notamment aux élèves en difficulté. Les élèves en forte réussite apportent aussi
leur expertise.
Elle se distingue en cela de l’évaluation, en particulier sommative/certificative/normative, information de pilotage des apprentissages qui ne concerne
au final que l’enseignant, voire les familles sous l’angle des outils de communication.
