Pendant le temps de résolution
L’enseignant.e passe dans les rangs pour éventuellement mettre l’élève en face de ses contradictions ou de ses fausses routes, notamment par le
questionnement par l’adulte ou la verbalisation par l’élève d’un questionnement
ou d’un point de blocage.
Autant que possible, proscrire les remarques trop directives, parfois vides de sens et qui éludent la possibilité
d’une prise de distance par l’élève sur son activité mentale.
Après le temps de résolution
Correction collective
Sur un temps n’excédant pas 15 à 20 minutes, mais pouvant être plus long avec des CM, en fonction de la
complexité des problèmes traités.
L’enseignant veillera à ce qu’un maximum de solutions soient exposées, de façon qu’aucun doute ne subsiste dans
l’esprit des élèves sur la validité de leur propre solution.
Quid de la prise d’une correction avec une procédure plus efficace que celle que l’élève aura utilisée ?
Les élèves exposent leurs procédures
